8月23至25日，温州市刘彬“名师送教”工作室第八次活动在龙湾区第一小学举行，这是一场理念与实践的交互盛宴，是教师专业成长和学习提升的推动盛宴，引导教师自主学习、合作探究、展示交流、深入反思。

专家导航，潜心研读

8月23日下午，杭州市福山外国语小学副校长、长三角基础教育小学英语学科专家夏恩力老师带来专题讲座《指向教学评一体化的单元整体教学设计》。夏老师以新教材Unit1 Making friends为例，从核心素养、主题意义、学习活动观、教学评一体化设计等方面解读新教材编写理念，阐述教学目标与教学活动设计策略，并以教师分组设计课时目标、集体分享、专题指导方式，教会教师如何基于“教-学-评一体化”理念设计教学目标。

骨干引领，分组联动

8月24-25日，由黄琼洁、张俊娜、朱蓓蕾、余红和及项伊祎老师组成的骨干教师团队分别对三年级上册第二至第六单元做教材整体解读与教学设计阐述。各组深入研读单元教材，架构具有整体性和结构化的单元教学框架，呈现具有关联性和实践性的课时教学建议。五个团队充分诠释了新课标理念，展示了对新教材的深刻理解和教学探索，为一线老师供了开阔的思路和切实的帮助。

阅读探索，同频触动

新课标强调教师要指导学生坚持开展课外阅读，拓宽学生阅读视，发展学生阅读素养。林雪梅老师以《绘声绘色，悦读悦享——阅读手账制作之我见》为题，结合案例与教师分享何为阅读手账、如何选择阅读素材以及学生制作阅读手账的基本路径。陈希施老师以《基于阅读手账创作提升阅读素养的路径探索》为题，介绍教研组探索阅读手账的制作与日常阅读项目的实施，分享学生阅读手账的个性化制作过程，展示了教研组在不同学段实施阅读评价项目的成效。

名师把脉，诊断促动

刘彬导师以《基于课标的小学英语教学建议》为题，作专业引领与活动总结。她指出新教材是促进教师素养全面提升的新载体，教师需立足新课标、研读新教材，需全面关注学生的学习需求、具身体验与素养发展。她强调各校教研组要聚焦教学关键问题，齐力突破；聚焦课例持续研究，实现学习增值；需秉持终身学习理念，不断提升自我，为学生筑起全面发展的坚固阶梯，让新教材在教学实践中绽放光彩。

此次活动聚焦小学英语新教材探索，引领老师怀揣全新的理念，持续学习，不断反思，积极行动，将新教材理念转化为主动的教学实践，不断促进教学的迭代与学生的发展。