颠覆造就经典

  ——《简·爱》阅读指导课

     解封后的城市恢复了往日的生机与活力，虽然我们重返校园还须待以时日，但我们一起探寻语文的脚步从未停歇。今天，是胡丽华名师工作室助力乐清市网络直播课堂的第十三次课，我们再一次与美丽睿智的胡丽华老师在空中相遇，她将带领我们穿越时空，与夏洛蒂·勃朗特笔下的简·爱共赴一场关于爱情的生命成长之旅。

                                             课堂观察

激趣导入

       胡老师先是借助了中外名家的话充分指出《简·爱》对英国乃至世界文学的影响，继而叩问学生：你读到了什么呢？你觉得《简·爱》是一部什么小说？引发学生思考，先让学生给自己的阅读定位。继而明确《简·爱》不仅仅只是一部爱情小说，同时又是一部成长小说，更是一部弥漫着哥特式的超自然神秘气息的小说。

对比鉴赏

       在爱情小说的鉴赏上，胡老师采用了对比手法，拿学生们耳熟能详的童话故事《灰姑娘》比较“爱情模式”，让学生清晰明了地理解《简·爱》，之所以不仅仅只是流行的爱情小说，而能够成为经典永流传的一个根本性理由就是——颠覆！颠覆造就经典，而重复与延续只能成为一种流行，从而教给学生鉴赏爱情小说的方法。

形象分析

       胡老师很善于捕捉细节，精选了《简·爱》的经典片段，透过解码人物语言，引领学生去感知简·爱的智慧，感知简·爱对自由、平等的追求，感受简·爱的自尊、自强，从而理解简·爱颠覆世俗，掌握自己人生、爱情主动权的伟大女性形象。

     当然，这样一位女性并非天然。小时候的简·爱自卑、暴虐、充满仇恨，后来的她超凡脱俗、气质高雅，这是怎么实现的呢？胡老师继续带领我们探究了简·爱的成长。因为书，因为环境，因为她周围的伙伴，以及简·爱自身的个性与韧劲，她最终战胜了命运，从而实现了人的价值，“人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。”简·爱就是这样一个可爱又美丽的人。在不动声色间，胡老师巧妙地完成了情感与审美教育。

留白探究

     胡老师还特别擅长留白。对于作品中弥漫的哥特式超自然神秘气息这一部分，则留给学生自己课外再次走进书本去品味。

作业布置

      作业布置贯通中外，相信这么多传奇女性，学生们一定会有很多话要说，在比较中，进一步深化对简·爱形象意义的理解。

      整堂课，胡老师始终站在十九世纪英国、十九世纪欧洲这个大背景下，让我们对简·爱这个人物塑造的意义有了更深刻的认知。上海师范大学杨文虎老师在《小说理论与语文教学》中强调：“小说教学要抓住小说的特征，既包括小说的具体的文体特征，也包括小说的文体时代特征，准确把握不同时代的小说，对于小说教学具有指导意义。”胡老师的课就是一次有力的诠释！

                                                                                      （通讯员：余乐方 潘桂秀）