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助力乐清市空中课堂（十一）——记胡丽华名师工作室第十四次活动
浏览量：1267|发表日期：2020-07-31|来自：胡丽华名师工作室公众号
在这样一个千家万户深闭门的日子，病毒阻挡不了春天的到来，同样也阻隔不了人们探望千年的审美眼光。今天是胡丽华名师工作室助力乐清市网络直播课第十一堂课。叶靖老师带来一堂清丽典雅的古诗词鉴赏课。在此师生虽则不能面对面，我们的空中课堂吟咏之声回荡天地之间。
01初识题型
叶老师开场首先呈现的是《语文课程标准》对通读古代诗词的要求，开门见山，让大家明晰诗歌鉴赏题型的来源。然后以2018、2019年温州中考试卷中的真题为例，从材料来源、分值、命题形式三方面介绍了这一考点的常见命题方式，进而引出本课要复习的重点：如何揣摩诗人的情感。
02浅探方法
如何揣摩诗人的情感?叶老师先给出了做这类题的几种常见方法：审视题目、把握题材、揣摩意象、知人论世等。
题目是诗歌的眼睛。叶老师简单地以《送杜少府之任蜀州》、《行路难》、《九月九日忆山东兄弟》等几首诗的标题介绍了“审视题目”这一方法。 复习课就要条理清晰。叶老师主要以表格的形式，清晰梳理了各类题材诗歌的思想情感，帮助大家形成一种知识体系。然后，叶老师再运用表格，巧妙地将岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗同时呈现在多种题材中，启发思考并引导总结: 有时一首诗歌符合多个题材，诗中就会出现相对应的多种情感，答题时就要全面关注题目、题材和内容等。复习课重在讲练结合，落实方法。这个环节，叶老师通过改编真题《陇西行(其二)》的练习，扎实地巩固上述几种方法。 因为意象融合了作者的主观情感，所以对理解诗歌而言是重点也是难点。叶老师先以表格形式将常见的几种意象做了大致分类，提醒大家：意象虽然较多，但具有一定的传承性和固定性，识记一些意象的特定含义对准确把握诗歌的主旨很有帮助。然后叶老师出示2019年温州中考真题《玉仙馆》，以练代讲，具体指导：可以整合意象“阴云”、“楚客”、“鹧鸪” ，描绘诗歌意境;以意象为抓手，体会作者情感。 接着以《天净沙·秋思 》和《天净沙·秋》两篇元曲进行比读，落实难点同时提升思维。结合对白朴前后情感变化的分析，大家明白了：1.意象虽有特定的含义，但不能思维定式。2.把握情感还可以关注注释。由此，自然引出第三种方法：知人论世。叶老师的方法讲解清晰到位，练习涉及诗词曲各类体裁，选材颇为用心讲究。 叶老师以李白、李清照等人为例，分析他们生平经历对诗文的影响，得出结论：作家的身世、抱负、境遇、作品风格等，往往会影响诗作的思想感情。同时，同一作者不同时期的作品风格可能不尽相同。这就是“知人”。以杜甫诗有“诗史”之名的由来，明确了：作家所处的时代环境决定诗作的思想感情。这就是“论世”。 弄清楚概念之后，结合杜甫的生平，探究《春望》和《望岳》中“望”字寄寓的不同深情，再次体现学以致用。03总结延伸
最后的总结，叶老师没有仅停留在自己的几种方法上，还把思考的延续交给了学生：方法众多，待你探索。
怎么样，叶老师方法介绍条分缕析，材料选择精致用心，练习设计巧妙精炼，这堂课干货满满，大家收获多多吧?
(通讯员：李逸如 肖慧敏)
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