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谢树光名师工作室第一次会议记要

浏览量:1277|发表日期:2010-10-21|来自:谢树光

 

谢树光名师工作室第一次会议记要

地点:温八中会议室

时间:2010年3月13日下午3:00

主持:谢树光

会议程序

  • 工作室成立总体情况
  • 工作室情况:谢树光数学名师工作室正式成立,共招收11位成员:林荣(温州二中,市教坛新秀,任教高三)张启津(温州二中)梅山该(平阳县鏊江中学,市学科骨干教师,任教高三)、谢尚志(温州第二十三中学,任教高一)林克涌(瑞安中学,任教高一)丁蝶(温州第二十二中学,市教坛新秀,任教高一)彭征(温州第八中学,任教高一)夏晓华(永嘉县上塘中学,县名师,任教高一),另外增加3位成员:林威(苍南龙港高级中学,市教坛新秀,任教高二)陈杰(温州第八中学,任教高一)徐安福(任岩松中学,任教高一),工作室从2010年1月14日温名师办[2010]30号发文起,规定两年为一个周期,到2012年1月完成工作室相关任务。
  • 工作室活动联系方式
    • 建立通讯录,方便相互之间联系
    • 建立QQ群,群号:3518128,每周一晚8:00定期召开群讨论会
    • 每月举行一次活动,研讨数学教学专题。
  • 近期时间安排

第一次活动时间初定在下周四(3月18日)下午1:30在苍南龙港高级中学举行高三段如何紧扣考试说明上好第二轮复习的主题活动。另在四月左右准备与其他名师工作室联合请专家作讲座。

  • 工作室整体工作方案讨论

工作室总体从课题、论文、学习与成果汇总四个方面入手

  • 课题方面:

本工作室现阶段开展《学生学习的有效性》课题研究,由于工作室成员大多数为高一教师,而且高一阶段是高中学习的重要阶段,学生一般在高一已经形成学习的框架,高一学习的方法、习惯等直接影响学生高三阶段的学习。因为,课题研究的重点放在高一,首先从研究学生的学习习惯、日常规范如作业、复习等入手,根据样本调查的结果商定方案来找到切入点提高学生学习的有效性。

课题前阶段的任务就是拿出调查报告,课题组成员每人在一周内设计一份高一学生的学习情调查表(关于学习的有效性方面),然后集中讨论,由夏晓华、谢尚志根据讨论记录整理成一份调查表,再发放给各位成员在各自学校进行问卷调查,然后在下个月的活动中回收问卷调查进行统计,根据统计结果,安排下阶段课题工作计划。

  • 论文方面

在课题研究的过程中发现问题,解决问题时都可以撰写相关论文。在每个月的听课活动中,可以根据对课的讨论形成看法,作为论文的素材。也可以写有关研究解题的论文。解题是数学教学不可忽视的一部分内容。我们应该有这样的意识,在研究解题的基础上发展理论,所有的理论应该是为解决问题而服务的。数学研究应该首先是解题研究,第二层次是数学教育思想的研究。作为中学数学教师解题是必不可少的功课,通过解题研究可以有选择地拓展教学中问题的空间。课题组成员的论文发展目标是通过名师工作室的系列活动,争取在《数学通报》、《中等数学》、《数学教育学报》等著名杂志上发表文章。

  • 学习方面

在工作室活动中学习是不可缺少的过程,主要是通过阅读有价值的书籍来充电。首先,我国目前的华师大学派和北师大学派都各有所长,相关的书籍都是我们学习的资料。华师大以张奠宙教授为主代表的数学教育书籍就对我们研究课题和写论文有很重要的意义。同样,北师大也有一些学者的文章以及国外一些理论书籍都有重要的参考价值。其次,解题基本功对所有数学教师都是非常重要的,除了系统地做题,还要多看专题研究数学某专题的书籍,如解析几何的,立体几何等,以及在竞赛研究中的问题例如数列、不等式内容的。特别象南师大单壿写的一些小册子如《解析几何的技巧》就很值得学习。陕西师大的罗增儒、上海教育出版社的叶中豪等对数学的理解都较深刻。宁波大学陈计在《上海中学数学》中的不等式专栏,这些书都值得去阅读。

  • 成果方面

一方面,通过一个阶段的学习和研究,在适当的时候举行论坛,将大家的成果进行汇总讨论,最后编成小册子,作为本工作室的成果之一。另一方面,课题研究的成果,个人撰写的论文,一年汇总一次。同时,每次活动根据主题形成书面材料,都可作为成果汇总,成为工作室的积累材料和下一步研究的依据。

  • 对工作室成员的要求
  • 对每一项任务、每一个分工的工作都要用心去做,要有实效,不作花架子,让每一次活动的结果都成为自己的一种积累,达到效益的最大化。
  • 每一位成员经过工作室的一轮学习,都要在自己原有的基础上有所突破,要求在不同层次的教师队伍中提高一个层次。