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用好统编教材,解决关键问题——记单志明名师工作室第十二次研讨活动

浏览量:178|发表日期:2019-11-06|来自:

    2019年10月30日,温州市单志明名师工作室在泰顺县实验小学开展以“解决关键问题,提升教学品质”为主题的送教活动。

上午第一节课,泰顺县育才小学王秀明老师带领实验小学一(4)班的孩子走进拼音王国《ie  ve  er 》。王老师遵循统编教材的编写意图,创设化妆舞会的故事情境,采用直观、生动、多样、有趣的教学方法,让枯燥的拼音教学变得生动有趣。孩子们在形式多样的情境中学习,学习拼音的积极性就更浓了。

    上午第二节课,做课的是工作室的学员,温州市实验小学的詹依老师,她带领二( 1 )班的孩子们走进一个有趣的童话故事《狐假虎威》。詹老师围绕“狐狸和老虎谁更厉害?”这个问题,结合三个学习活动展开教学。利用《课堂作业本》集中识字学词,再借助音频、视频理解字词,通过看提示、加动作,教孩子们如何把书中人物读活。詹老师指导朗读有方法,有梯度,有策略。她用读、演的方法帮助孩子理解课文内容,符号低段孩子的学习心理。整个教学流程自然流畅,一气呵成,让我们看到了一节充满活力的语文课。

早上最后一节课由泰顺县名教师,实验小学的林上好老师带领一( 3 )班的孩子们走进《秋天》。林老师凭借自身的功力,把小学生接触的第一篇课文教得精细、精致。他的课结合情景,由字到词,由词到句,由朗读到说话练习,落实语文要素,扎实教好语文,帮助学生形成良好学习习惯,同时林老师又将拼音学习和识字、阅读、表达有机地融合起来,让我们感受到了大语文学习观。

三节课例之后,导师单志明老师结合三堂课例做了精彩点评。首先他对三位老师的课给予高度评价,他说这三堂课让他看到了低段语文课的扎实、精细、精致。同时对这三堂课又提出了宝贵的改进意见。


下午,单志明老师为大家做了精彩的讲座《基于目标研制的学习活动设计》。单老师用一个个生动、具体、形象的课例,又融入了他自身对统编教材的深度思考。他从三个方面引领着老师们如何准确把握目标,他强调:要整体关照,考虑单元内语文要素之间的横向联系,同时我们又要关注单元与单元之间相关语文要素之间的纵向联系,还要考虑如何构建习作单元的教学结构,这样才能扎扎实实教语文,才能更好地提高学生的核心素养。


    本次培训活动针对统编教材低段拼音、识字教学,解决关键问题,提升教学品质,让全体学员对统编小学语文教材有了更全面的理解,更深刻的认识。