5月14日，温州市林艳名师工作室与内蒙古呼伦贝尔市园长班、西藏自治区首届名校长研修班共50多人相约在温五明园园区，开展了以“爱商”为主题的研修活动。据悉，“爱商”培育项目是浙江省特级教师林艳老师近年潜心研究的课题。本次研修紧紧围绕“爱商”展开，共分为：“爱商”培育的研究成果交流、“爱商”原创课例研磨两部分。

科研引领：借力“爱商”研究成果

导师助理温五幼柯三苗副园长作《基于绘本阅读的幼儿爱商培育的实践研究课题》的交流。柯老师从爱商培育的现状出发，指出“爱商”是幼儿感知爱、表达爱、创造爱和追求幸福的重要能力之一，然而幼儿爱商缺失的不良影响，如独生子女只知道索取，不懂感恩，二孩时代是孩子想独占父母宠爱、抵触新成员等；解读了幼儿期爱商培育的重要意义和基于绘本中蕴含的爱商教育价值；再就“爱商”培育的顶层设计、具体实施、评价模式等结合案例深入论述，让在座的老师对“爱商”的教育价值提升了认识高度。

课堂引领：研磨“爱商” 原创课例

   “爱商”原创课例研讨在温五幼叶筱霞老师和大班孩子们品尝亲情味道的《云朵面包》中拉开序幕。叶老师围绕“爱家庭”这一爱商能力的养成，创设充满温情与亲情的课堂活动氛围，在孩子给爸爸送云朵面包这一奇妙的过程中，不断的引导孩子体会云朵面包所含着幸福和爱的味道，孩子在这奇妙的童话中感受到了爱，并学会了关爱他人；

    冯秋文老师把表达爱意的《抱抱》活动呈现在孩子面前，引导孩子观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，然后同伴之间仿动物间亲密的拥抱，去感受爱、表达爱；

    孙盈盈老师则展示了关于温情的社会活动《葡萄》。孙老师用有效的语言引导幼儿两两合作，从有趣的封面到绘本的内容进行分析，最后环节更是让孩子们理解小狐狸为实现“吃”这一理念采取的行动，所付诸的努力，使幼儿对绘本的理解超越了“吃”的次元，师幼共同解读恒久、忍耐、付出等词汇。

在充分感受执教教师的教学魅力的同时，所有学员迅速结合自身经验进行思考与讨论。学员们纷纷表示在整个教学过程中老师给予孩子们充分的自主表达、感受爱的机会，让孩子们在活动中学习表达爱的方式，这种“爱商”主题下的绘本活动，站在了儿童的视角从幼儿本位出发，运用自然而然传递情感的教学方法，做到了教育无痕，润物无声。导师助理温五幼柯三苗老师指出:“在顶顶有爱的挖掘时进行生活的渗透，在寻找有爱的人的过程中对爱的定义进行深入，并对幼儿求助方式的经验进行提炼，结合狐狸的表现逐步深入，会使这个课例更加有深度”。学员泰顺机关幼儿园林晓雨说:“在第三个目标中定位为让一件事情完成得更加完美，把说什么样的句式放入目标使得目标更加易懂，在提炼时渗透爱是什么，在狐狸想吃葡萄的环节渗透恒久忍耐，使这课例最大限度的凸显爱”。

在激烈的思想碰撞后，林艳导师也对“爱商”主题课例予以了肯定，林老师在点评环节向大家传授经验“如何从细节挖掘绘本故事所蕴藏的价值，尤其是关于爱的教育价值”；并引导学员们将问题聚焦教学活动的目标设计，分析如何通过精彩的游戏行为达成孩子的学习与发展。

本次研修活动从理论角度提升了课例价值，在林艳导师的悉心点拔下每位学员的科研前瞻性和课例解读能力收获颇丰。“爱商”是幼儿感知爱、表达爱、创造爱和追求幸福的重要能力之一。这种在爱的现场接受心智启迪、情感熏陶和精神引领，让所有学员身心都很愉悦，更加紧跟导师步伐，不断反思自我，为自身教育研究能力注入了源头活水。