当前位置: 首页 > 蔡景台 > 读书橱窗 > 《看课的门道》读书心得——颜细柳

《看课的门道》读书心得——颜细柳

浏览量:256|发表日期:2018-03-26|来自:

分享《看课的门道》

非常感谢蔡老师给我们带来这么好的福利,让我有幸拜读于素梅博士的《看课的门道》,看完此书后对我很有启,下面和大家一起分享这本书。本书分为三个部分,理论、实践、案例分析理论部分包括看课的目的、价值取向、切入方法和原则。看课的主要目的和价值取向,常态课和观摩课有所不同,常态课目的要观察学生的学习行为,价值取向是如何让常态课异彩纷呈,而观摩课则要领悟教师的设计思路;价值取向是如何让观摩课返璞归真,本书谈到了很多看课的切入方法,从各个部分、练习活动、场地器材、教学方法、教学语言、讲解示范、时间次数、亮点与问题等方式切入。看课的原则是:局部与整体结合原则、内容与方法协同原则、手脑与耳眼并用原则、看课与评课兼顾原则、课前与课后衔接原则。实践部分从两方面来谈,首先是从整体看,看体育教学设计的水平,看体育教学中的真问题,看体育教学中的闪光点;其次是从局部看,包括准备活动、放松活动、讲解示范、教法学法、教学语言、学生表情、场地器材、课堂评价、安全隐患、突发时间,每一点都讲述的非常详细。课的最后一部分进行了案例分析,从教学设计分析研究课,教学教法看常态课,听教学语言看评优课。

一本好书都有其亮点,本书非常有特色,里面所涉及到的内容不是和普通书一样,全是理论侃侃而谈,而是理论与实践相结合、整体与局部相结合、每章节后面都有总结归纳、并且还有典型的、详细的课例分析。环环相扣,非常诱人。本人非常欣赏课后的总结归纳,短短几十个字能将前面几千甚至几万的字进行概括,不得不佩服。例如:新课改后变化多,队列队形最先说;音乐运用较普遍,自主活动经常见;准备活动看一看,内容方式有改变;创新活动常常有,片面创新清理走;头肩写字眼前亮,眼保健操用不上;看课方法要能保,全新问题多思考。就简短的六句话将看准备活动描述的淋漓尽致。

看课真是会看的看门道,不会看的看热闹。平时看课我都是注重课的基本部分,记录也是最详细的,而准备活动和放松活动都是被我忽略的内容,都是一带而过,只记录内容,其它都没有关注。而看过本书后,才明白这两项也有这么多内涵。看准备活动,要记录具体的时间、内容、形式等,分析其合理性,安排准备活动时,要把握好“全”“新”,全就是考虑周全(内容要因需取舍、时间要相对稳定、组织要时常变换、强度要大小适中、师生要共同参与、安全要具体落实、效果要及时评判);新则是变化(观念、内容、形式要不断的变化)。看放松活动,从内容、时间、方式、效果、问题、亮点切入,看多节课的放松活动,进行比较看是否合理,从这也就提醒我们在教学设计时,要充分考虑身心哪些方面需要放松,根据课的需要确定放松的部位,总之要遵循全面性。那么要达到理想放松时,则要充分考虑其有效性,包括次数、时间、自我放松还是组合放松等。

“四地七室”教学联盟活动中,发现于博士听课是拿着相机到处抓拍,记录每一个小细节,之后展现在她课件中的就是那些非常真实的事例。虽然做不到她那种出神入化的境界,但我可以一点一点的积累,每次看课都拍上一点点,再结合书中的内容,加以思考,研究,我相信日积月累,总会有收获的。