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常生龙:我的2017年书单

浏览量:355|发表日期:2018-01-03|来自:


我的2017年书单

常生龙


2017年,继续坚持每周读一本书,并写出一篇读后感。全年共完成了52本图书的阅读,撰写出了52篇读后感。下面是我的2017年书单,以及所阅读图书的大致领域:

一、教育学、心理学理论

2017年的书单中,有近五分之一的篇幅是有关教育学、心理学理论方面的名家专著。总的感觉是,越读越觉得自己知识浅薄,需要学的东西太多。教育理论其实没有多少新的内容,绝大多数都已经被前任仔细研究过。我们真的需要多花点时间在阅读上。

1.伊利奇《去学校化社会》——伊利奇的去学校化理想;

2.泰勒《课程与教学的基本原理》——课程研究的范式

3.梅耶《应用学习科学》——学与教的专业引领

4.洛克《理解能力指导散论》——改进理解能力;

5.洛克《教育漫话》——关注人的全面发展;

6.阿德勒《儿童教育心理学》——了解儿童;

7.博尔《贪婪的大脑》——意识是大脑的产物;

8.杜威《民主主义与教育》——成长是生命的特征;

9.科斯林《上脑与下脑》——了解你的认知模式;

10.帕特里夏《触碰神经》——尝试理解意识。

二、课程教学的理论与实践

对教育工作者来说,课程教学始终是工作的重心所在,在这方面也不断有人做出很有价值的实践探索成果,多了解一些会让自己少走很多弯路。

11.王铁桦《体验让物理课堂不一样》——在情境交融中开启学习之旅

12.沈祖芸《课堂里走出教育家》——教育实践增智慧;

13.威金斯等《追求理解的教学设计(第二版)》——为理解而设计;

14.顾志能《创新照亮课堂》——变出乐趣来;

15.闫学等《绘本课程这样做》——相遇美好;

16.冷玉斌《教书 读书》——在教书与读书之间诗意行走;

17.陆伯鸿《上海教研素描》——研究、指导、服务;

18.中国青年报《给学生真正需要的教育》——为教育画像;

19.赵桂霞《从入学到毕业》——课程,学校的生命;

20.王晓春《教与学的秘密》——有关教学的几点思考;

21.徐成华《高中物理教学研究》——以研究促进专业成长;

22.杨斌等《教出活泼泼的人》——穿越时代的声音

23.万玮《40岁,开始学做教育》——向着教育再出发;

24.孙明霞《只为做一个良师》——做学生的良师益友;

25.比尔登《学生教我做教师》——好教师的修身课程。

三、学校建设及教育观念

教育应回归教育本源,教育要有温度,教育要遵循规律,教育要把握好节奏……观念决定行为,我们习惯于以某种方式来从事教育工作,都不是随意而为之,与自己所持有的教育观念有着直接的关系。要改进教育,首先必须从思想观念入手。

    26.李镇西《恕我直言》——恪守教育良知;

27.方华《做有温度的教育》——教育的温度;

28.汤勇《致教育》——回归教育的本源;

29.张立茂《胡适澄衷学堂日记》——从胡适的日记想到的;

30.吴非《前方是什么》——走出光明来;

31.罗恩·克拉克《移动你的巴士》——做团队中的跑者;

32.吴盘升《追寻的脚步》——重新认识苏霍姆林斯基;

33.汉农等《学以致用》——为生计而学习;

34.罗朝猛《寻变》——用开放的心态拥抱巨变的教育世界。

四、人文素养与科学素养

这一部分包括时政类、科普类、哲学类、逻辑学、思维科学、身体与疾病、阅读、文学、环境问题等多个小领域。只有广泛的阅读,才能不断拓展自己的视野;只有对相关领域的只是有所了解,才有对话的基础。

35.李鸣生《飞向太空港》——走向空间文明路

36.南希等《生活中的逻辑学》——有用的逻辑;

    37.桑德尔《公正》——怎样做更好?

38.《中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编》——新时代 新思想 新征程

39.李子玉《忧郁病,就是这样》——学会释放情绪;

40.张贵勇《给孩子的童年书》——陪孩子读书吧;

    41.康普诺利《慢思考》——提升专注力;

42.玛丽安《三宝北京奇遇记》——老北京的风情;

43.傅高义《日本第一》——好经验应该认真学;

44.梁杰《读书那些事》——读书的趣味;

45.赵丽宏《顶碗少年》——诗意地生活;

46.海因里希《冬日的世界》——令人惊叹的适应;

47.戈尔《不愿面对的真相》——迫在眉睫的危机;

48.赵武平《人如其读》——读书论世之作;

49.梅迪纳《让孩子的大脑自由》——育儿要遵循科学规律;

50.考克斯《为什么E=mc2?》——二十世纪的物理学史;

51.谢伯让《生活中的大脑骗局》——落入“圈套”的缘由;

52.班德勒《改变》——掌控自己生活的工具。

 

在上述52篇读书笔记中,有3篇是我为作者的著作所写的序,分别是王铁桦的《体验让物理课堂不一样》,徐成华的《高中物理教学研究》,罗朝猛的《寻变》。有两篇是我为两位名家的作品写的导读或引读,分别是赵丽宏先生的《顶碗少年》以及李鸣生先生的《飞向太空港》。能有机会为名家的作品写导读,让我诚惶诚恐,也希望读者在阅读这些文字的时候将自己的感受和我分享,给予我指导和帮助。

几天前,中国教育报公布了2017年度教师喜爱的100本书,对照这个书单,我阅读了其中的7本。这些书目分别是:

1.冷玉斌的《教书 读书》,我为这本书写的书评发表在《中国教育报》上;

2.威斯金等《追求理解的教学设计(第二版)》;

3.张贵勇《给孩子的童年书》;

4.闫学主编《绘本课程这样做》;

5.上海市特级教师联谊会编《师道匠心》(这本书我没有写书评,但有我的一篇文章在其中)

6.罗朝猛《寻变:与域外教育面对面》(我为这本书写的序);

7.汤勇《致教育》。


2018年,让我在继续在阅读的道路上前行,悦读快乐!

(转自:pplong的博客)