当前位置: 首页 > 杨道想 > 观课评课 > 在课堂中培育学生的化学核心素养——记杨道想工作室送教下乡暨主题校本教研活动走进桥墩高中

在课堂中培育学生的化学核心素养——记杨道想工作室送教下乡暨主题校本教研活动走进桥墩高中

浏览量:557|发表日期:2017-12-31|来自:


 

在课堂中培育学生的化学核心素养

——记杨道想工作室送教下乡暨主题校本教研活动走进桥墩高中

 

12月29日上午,为了帮助农村普通高中开展基于课堂观察量表的化学教研活动,提高化学新课教学和学考选考复习备考质量与效率,温州市化学名教师、教授级中学化学高级教师杨道想率部分学员赴苍南县桥墩高中开展送教下乡暨主题校本教研活动,桥墩高中生化组全体化学教师参与研讨活动。

据悉,本次活动分三个阶段进行。第一阶段为观课活动,第二阶段为说课悟课和议课品课活动,第三阶段为专业引领活动。由杨道想老师就“如何在课堂中培育学生的化学核心素养”进行专业引领。

首先,与会人员先后听取了本工作室学员、桥墩高中伍晓岳的高二化学学考复习课《氯气及其化合物》、桥墩高中林明佩的高一化学新课《离子反应》和工作室学员、灵溪中学陈宾的高三化学选考复习课《图像专题之活化能》。

然后,组织开课教师和听课教师开展基于课堂观察量表的教研活动。在三位开课老师的基于培育学生化学学科核心素养的说课悟课之后,听课教师根据苍南中学褚幼萍老师提供的基于培育学生核心素养的《课堂观察量表》的要求,进行议课品课活动。伍晓岳老师在说课悟课时指出,高二学生对氯气及其化合物的学习遗忘得较多,于是根据学考相关考点要求安排了一节学考复习课,并采用思维导图式板书进行总结,虽然收到了一定的效果,但在知识的结构化和网络化整理及指导学生学法上还是考虑得欠周到。林明佩老师则认为,根据高一生源一年比一年差和参加化学选考人数显著减少的实际,按照学考水平要求进行新授课教学,并从演示实验引入,组织学生参与活动与探究,对强、弱电解质的概念有一个较为直观的理解,为正确书写离子方程式打下较好的基础,但在指导学习方法方面也做得很不好。陈宾老师认为,通过开展磨课思课活动,自我感觉在了解学情、处理教材、精选习题、审题指导和思维训练等方面有了较大突破,并在“促进有效学习”课堂变革行动中培育了学生的核心素养,同时也对自己的上课充满了自信。与会教师围绕《课堂观察量表》,对三节课在培育学生核心素养方面给予充分肯定,也提出了意见和建议,同时普遍认为此次活动对促进主题校本教研的有效实施有着积极的推动作用。

最后,杨道想老师围绕这三节课就“如何在课堂中培育学生的化学核心素养”进行了专业引领。他认为,三节课的共同点是都围绕“以生为本,以学定教,教为学服务”的课改指导思想,在课的设计时注重培育学生的化学核心素养,而且均采用了思维导图式板书,让学生通过跟板书的有效对话,从而帮助学生提高了学习的有效性。但是美中不足的是,在分别通过设计教学坡度来突破教学难点,通过实验教学来培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,通过具体化、程式化思想方法强化离子方程式书写步骤,通过抽象理论形象化的思想方法破解活化能教学难点等四个方面,还缺乏深刻的思考和精心的设计。他希望大家认真学习考试说明、课程标准、学科教学指导意见,掌握常见的中学化学学科思想与方法,积极开展基于课堂观察量表的教研活动,善于发现自己教学中的不足,及时加以改进,努力提高课堂教学质量和效率。

(杨星宇/文,郑大敏  伍晓岳/图)