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倪白墨两年规划与学期计划

浏览量:465|发表日期:2017-10-12|来自:

名师工作室两年规划与学期计划

潘桥中学  倪白墨

本人于2017年9月,荣幸成为邹丽娟名师工作室的一员。我非常珍惜这样的机会,这是对我8年来英语教学生涯所做的努力给与的肯定,也给我的个人专业成长和提高个人的教育教研水平提供了更好的条件,我可以借助“名师工作室”这个平台学习到更多的知识和经验。为了使自己在未来两年之内,得到迅速的成长,根据工作室的规划和指示精神,结合个人实际,特制定个人发展规划。

一、个人现状分析

 1、自然情况分析:本人2009年毕业于温州大学外国语学院,教育学院双专业,同年进入潘桥中学工作,2010—2012年交流于区实验中学,2012年9月回潘桥中学工作至今。

2、优势分析:本人对于英语教学有较为浓厚的兴趣,工作后一直坚持不定期在校内开出公开课,曾多次参加区团队赛课,并在去年开出多节区级公开课, 撰写的“精品百课”教学设计多次在市区级获奖, 2010年取得区“教坛新苗”。

与此同时,积极参与各级课题研究与论文撰写,如课题《初中英语读写技能整合教学模式的行动研究》、教学论文《创新提效,寓教于乐》、案例《构建内容框架,开展“三段七步”读写整合教学》等分别在市级、区级获各级奖项。

此外,命题研究和微课程制作也是本人的研究兴趣所在。去年在市“微课大赛”中获一等奖、二等奖,区微课程评比二等奖。多次参与市级、区级命题比赛,并取得不错成绩。

3存在的问题:在课堂教学上,本人自觉在关注学生方面有所欠缺, 在课堂追问等教学艺术上还有待提高,希望在今后的学习中能向各位名师工作室成员学习讨教。 另外,在现行“合作学习”教学的大环境下,我特别想研究在合作学习在日常英语教学中该如何有效地实施。今年本人负责的关于“合作学习”的课题区级立项,希望能在这里与志同道合者共同探讨研究。

二、两年工作规划

  1.开展课题研究,促进专业成长。“教而不研则罔,研而不教则空”,教学研究理应成为我们教学的最后归宿。而课题研究又是工作室的工作抓手,是提升每个成员科研能力和科研水平的契机。因此,在名师的引领下,积极主动的承担一定的研究任务,搞好两级课题工作,做一名研究型的英语老师。

  2.争取开展各级公开课活动,推广教学成果。工作室的作用就是示范引领。因此,作为一名名师工作室的成员之一,我应该主动承担示范课、公开课,把新的教育理念带到我们农村学校,一起与同仁交流得失,共同发展,共同提高。

  3.参加教学评比,争取骨干与区坛。作为工作室核心成员应积极参加各级各类教学评比活动,敢于把自己的课“晒”出来,让大家“评头论足”,在评课、议课中,反思自己教学实践中实实际际存在的问题,取长补短,交流提升,争取在两年内评上“骨干教师”与“区坛”。

4.研读理论专著,提升专业素养。荀子有云:“学不可以已。”对于教师来说,学习是一辈子的事情。要利用课余时间,经常阅读有关专业书籍,不断充电、更新理念,使自己永远保持先进的理念。教学相长,让阅读和写作成为一种生活方式。我不断地提醒自己,放低姿态,向有经验的教师请教,向身边的每一位同行学习,也希望借助工作站这个平台组织会议,开展更多的读书学习、研讨交流等活动,成为一个学习型英语教师。

  5.撰写教研论文,推进校本研修工作。在教学过程中,随时随地地思考、发现、实践、体验、领悟、反思,并把结果撰写成论文,把总结反思的经验提升到理论的高度,反过来再指导实践。由此,不断总结反思,不断提高进步,形成良性循环。这是教研的真谛,也是提高自身专业化水平的不二法门。

三、本学期工作计划

1. 围绕研究课题,本学期至少上一节校级及以上公开课,积极参加“一师一优”等课堂教学评比,争取上一节区级及以上公开课。在工作室各种评课活动中,勤于反思,勤于积累,主动发言,详细备案,厚积薄发。

2. 围绕本学期教学研究课题,撰写一篇课例总结或论文,争取参加相关比赛或在区级以上教育刊物发表。

3. 在市、区各种学科教学评比中积极参与并争取取得名次。

4.利用课余及碎片时间,坚持阅读英语专业和教育理论相关书籍,作好纸质或word文档读书笔记,通过工作室学术沙龙汇报学习心得。同时,可结合自身兴趣点,通过观看美剧、学欧美歌曲等练习口语与英语发音,保持英语专业水平。

5.定期观看名师优质课视频,学习名师组织课堂形式与教师用语,关注其如何课堂追问、做到关注学生等,改善本人自身上课薄弱点。

6.精品备课。在日常教学中争取精备每一模块各个课型课件教案,在历年手头资源的基础上,尽力精炼完善,争取两年内制定出一套精品课件。

7.注重工作室的资料收集、整理与上传,安排好教学本职工作,尽可能多地参与工作室的活动中去,积极反馈、总结与交流。

 

总之,在未来两年内,我期待能借助工作室的平台,在名师的引领下努力发展自己,在职业舞台上追逐梦想绽放精彩。我将用行动传递一种教育正能量,传承一种教学新理念,传扬一种职业精神。