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爱,是一程又一程的学习

浏览量:2149|发表日期:2017-01-26|来自:城南一小 刘杜琼

  

     小王子说:“所有的大人都曾经是小孩子,虽然,只有少数的人记得。”确实如此,随着时间流逝,我们“脱胎换骨”成为大人。有时候我们会看到成人——儿童两种视角和立场。甚至两者其实没有对错之分。所以,想要理解儿童,我们有时需要借助观察,用客观的、旁观的姿态来俯身感受他们眼中的世界是怎样的,他们呼吸的空气是如何的。理解他们,是爱他们的第一步。就好像最近读的绘本《天生一对》,长颈鹿和鳄鱼是一对伴侣,迥异的他们有他们独特的相处方式,而这方式正是他们在相处过程中学习得来的。

   《观察儿童》一书,是操作性很强的一本书,书中都是干货。关于观察儿童,以前看过的《儿童纪律教育·建构性指导与规训》一书中,也有提及,但是在观察儿童的方式介绍上没有《观察儿童》这本书这么详尽、集中,用语通俗易懂。

    儿童在婴幼儿时期,对成人格外依赖。一是因为他们还在逐渐形成各项能力,需要大人的协助和支持;另外由于他们语言能力也处于发展阶段,所以他们很难用语言准确表达自己的需要或者其他。在初生婴儿阶段,宝宝只能通过不同方式的哭泣和一些哼哼声,简单的某些动作来表达自己的需要。而有经验的母亲往往能够根据自己宝宝的哭声判断出宝宝的需要,给予满足。这真是一件很神奇的事。而事实上,这也是生命生存下来的一种本能吧。母亲的敏锐则来源于观察。

    观察,其实我们在生活、工作中常有运用。比如对于一年级新生的观察。观察新生课堂上是否有听讲,是否听懂了。通过孩子课堂上的目光与动作,通过他对提问的回答,他对同学发言的反应,他完成课堂作业中的错误等来衡量孩子的倾听与理解力。而书中的观察则相对更为正式,它通过比较完整地、及时地记录以及结论、评价和建议,有效地促进了教育教学实践。没有文字记录的观察,就如同沙滩上的足迹,在时光这潮水的涨落下,逐渐模糊不清。显然,没有文字细致记下的零星、碎片式的记忆得到的结论与评价也显得模糊与单薄。通过文字记录,静下梳理过后,会有更准确、丰富的结论与建议。这就如同医生诊断时做记录一样。同样,教学也是需要这种科学、严谨的态度。

    关于观察的好处,对于教育者而言。莫过于在迷茫的时候,它会带来曙光,同时令成人保持客观的态度,转移了成人的注意力,而不至于被儿童一些不当行为激怒或深感无助。比如一个抽动症的孩子,他会毫无预兆地攻击其他的同学,父母也深感无力。这时候,每天客观观察并记录他的行为,会让教育者有事可做,他不会陷入情绪中,保持清醒与专业性。然后才能逐渐理解这个孩子,教育才开始有效。是的,观察令我们保持冷静,并能更好的帮助孩子。而长期练习,会变得更有洞察力,并能延伸到其他方面。

    观察,让我们知道儿童现在在哪里,而皮亚杰等心理学家对儿童认知等发展的研究让我们知道儿童要往哪里去。将观察与理论对应起来,抽象的理论也有血有肉,具体鲜活起来。

    以往观察孩子通常使用的是文字叙事的方式,但是层次不够清晰,结论和建议也没有单独列出来。我想,假期中可以准备一些观察计划,下学期有目的地跟踪记录下来。比如班级孩子的注意力情况和倾听能力的发展情况。

    这本书让我们了解到,关于观察原来还有很多功能可以去挖掘,还有很多技巧可以去完善。所以,读此书相见恨晚。讲了这么多,其实就个字:超有用!