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以《枸杞树》、《海棠花》为例——赏读季羡林花木寄情散文(课堂实录)

浏览量:2167|发表日期:2016-11-24|来自:

以《枸杞树》、《海棠花》为例

——赏读季羡林花木寄情散文(课堂实录)

乐清市南塘中学 夏素芳

师:好,我们来上课

师:今天我们要一起来走进季羡林的散文。张中行评价季羡林先生说:“季先生一生三种难能:一是学问精神;二是为人朴厚;三是有深情。”唯深情二字是不读他的散文难以意会。今天就让我们走进季羡林先生的散文,品味其用情至深。

师:首先请同学们拿出材料,快速阅读《枸杞树》,完成两个任务:一是用简要的文字概括《枸杞树》的主要内容;二是找一找你觉得有感觉的句子,在阅读过程中标注出来

生快速阅读文章

师:已经有想法的同学可以举手示意我一下

师:好,最后一排女同学

1:作者在北平时,一颗枸杞树对他的美好印象

师:枸杞树对他的美好印象?

1:不不不,他对枸杞树的喜爱。

师:意思理解正确,语言表达可以更准确。谁再来补充一下

2:在北平的一个公寓里,作者看到了一棵苍老的枸杞树,这棵枸杞树很苍老,作者对他感情很深。

3:季羡林住在北平的时候,他住得公寓里,有一棵很苍老的枸杞树,对他意义很深。

师:好,同学们都提到了一个点,这棵枸杞树对作者意义很深。这是作者当时初到北平参加高考时,在西城的公寓里,有一棵很苍老的枸杞树,给他留下了难以忘怀的印象。他很喜爱这棵枸杞树。所以在他大学即将毕业的时候,回忆起这段岁月,写下了这篇枸杞树。因为它陪伴着他走过了这段惊奇、迷茫又充满希望的岁月。

师:好,这是课文的主要内容,接下来,请同学们来说说,你在阅读的过程中,让你印象深刻的句子。读一下就可以。

1:什么地方我曾看见这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里么?是在另一个地方的一个花园么?但是,都不像。最后,我想到才到北平时住的那个公寓;于是我想到这棵苍老的枸杞树。

2:我注视着这神秘的黑暗,我描画给自己

3:剩了夕阳的余晖返照在这苍老的枸杞树的圆圆的顶上,淡红的一片,熠耀着,俨然如来佛头顶上金色的圆光。

师:熠耀(yì yào)着

3:这苍老的枸杞树就是我的宇宙。不,这叶片就是我的全宇宙。我替它把长长的虫子拿下来,摔在地上。对着它,我描画着自己种种涂着彩色的幻想,拴在这苍老的枝干上。

4:问公寓的主人,这枸杞有多大年龄了,他也渺茫:他初次来这里来公寓时,这树就是现在这样三十年来,没有多少变动。

5:这更使我惊奇,我用惊奇的眼光注视着这苍老的枝干在沉默着,又注视着接连着树顶的蓝蓝的长天。

师:同学们都找到了自己有感觉的句子,那为什么这些句子让你这么有感觉?又让你产生了什么样的感觉呢?接下来我们来品读一下这些句子,看看它们都包含了作者怎样的感情?它为什么能够让你有感觉呢?老师根据同学们的回答,在黑板上罗列了一部分句子,同学们可以根据黑板上的句子或者自己在文章中找到的句子,品读一下。

生认真品读,教师巡视指导

1:举手

师:你已经占了两次第一了,表现特别好!

1:第一句话:“这古老都市的影子,更像一个秤锤,沉重地压在我的心上。” 可以读到季羡林初到北平,初来乍到的一种压抑、迷茫

师:压抑、迷茫,你是从哪里看出来的?

1:比喻,用称锤比喻,让你读出了一种沉重。

师:还有哪些地方能表现这种沉重?

1:压在我心上

师:关键词是……

1:压

师:是什么压在心上

1:古老都市的影子

师:影子压在你身上,影子怎样压呢?您能想象一下吗?这是什么样的写法?同学们好好想想

师:只恐双溪舴艋舟……

生:载不动许多愁

师:把阴影比喻成称锤,重重地压在心上,这是一种什么样的写法

1:化无形为有形

师:你真棒,一点就通。那你能不能把这种压抑、迷茫、沉重的心情朗读出来呢?

1:这古老都市的影子,更像一个秤锤,沉重地压在我的心上

师:你已经突出称锤、沉重,能不能语速再放慢一点

1再读

师:同学们也可以读读这个句子,感受一下

学生没有发出声音读

师:看来这是一种无法言说的痛,都把它放在心里,那我们一起来读一下这个句子

生齐读

师:好,同学们读出了沉重的感觉。我们在赏读时,能找到一种具体的形象、词语进行赏析,把作者初到北平时的迷茫、沉重表现出来

2:“倘若再走进一点儿,你又可以看到许多叶上都爬着长长的绿色的虫子,在爬过的叶上留下了半圆的缺口。就在这有着缺口的叶片上,你可以看到各样的斑驳陆离的彩痕。对了这彩痕,你可以随便想到什么东西:想到地图,想到水彩画,想到被雨水冲过的墙上的残痕,再玄妙一点儿,想到宇宙,想到有着各种彩色的迷离的梦影。”我觉得这句话是运用比喻的修辞手法,将残痕比作地图,它其实就是一个世界,一个有网的世界,将彩痕比作宇宙,它就是一个宇宙,里面有各种动物、植物,是一个谜,是一个别人向往却不敢去做的梦。

师:那是一个什么样的梦呢?

2:自己在高考中,能从几千人中被录取的梦

师:那是充满希望的梦。在几千人的考试中,只有几百个人能被录取,初来乍到,内心充满迷茫,但是,当我徘徊在枸杞树下,观察到这些充满生机的景象后,我的内心充满了幻想,而且我还把这种希望“拴”在这棵枸杞树上,与枸杞树的命运紧紧联系在一起。说得真好!

3:“这树就是现在这样三十年来,没有多少变动。这更使我惊奇,我用惊奇的眼光注视着这苍老的枝干在沉默着,又注视着接连着树顶的蓝蓝的长天。这更使我惊奇,我用惊奇的眼光注视着这苍老的枝干在沉默着,又注视着接连着树顶的蓝蓝的长天。”这棵树三十多年来都没有多少变动,这更使我惊奇。长久的事物不容易变动,如天如地,让时间消磨一切,如四节,落叶、涨潮……

师:你讲得很深刻,提到了消磨,长存,那么是什么带给他对生命的深刻的思考呢?应该是这三十多年来都没有多少变动的枸杞树,想象一,三十多年都没有变动多少,但是它却已经长成一个高大、苍老的枸杞树了,他是经历了多少风雨,凭借着怎样的信念才能长成如今这样。面对枸杞树,作者内心多么惊奇,但也给了自己一个信念:有什么事是不可能的呢?

4:“只剩了夕阳的余晖返照在这苍老的枸杞树的圆圆的顶上,淡红的一片,熠耀着,俨然如来佛头顶上金色的圆光。”作者把夕阳比成如来佛头顶上的圆光,给人一种庄严而神圣。与周围的事物融合在一起

师:你提到了一个词,庄严而神圣。你是怎么感受到的?

4:俨然如来佛头顶上金色的圆光

师:那是一种什么样的感觉

4:充满希望的

师:你能朗读一下吗

4朗读

师指导(抓关键词)

4再读

师:这个句子只在这一段出现吗

生:最后一段也有出现

4读最后一段的句子

师:这两句有什么不一样

4:差不多

师:这种手法在写作中被称为……

生:反复

师:为什么这种景象反复出现呢

4:难以忘怀

师:对枸杞树的难忘其实也是对那段岁月的难以忘怀,作者通过反复渲染的方式,强化了这种难忘的感觉,作者把这种难以忘怀的感觉寄托在枸杞树上,所以在枸杞树上,寄托的是作者的……

生:希望

师:对,是希望,是理想,是理想之梦。梦字在文中反复出现,从离奇的梦,到天真的童话般的梦,那是作者对理想,对梦想的追求,这是这种迷惘又带着希望的心境,让作者更加难以忘怀。请同学们看黑板上这段话:

PPT:春天里,满园怒放着红的花,远处看,红红的一片火焰。夏天里,垂柳拂着地,浓翠扑上人的眉头。红霞般的爬山虎给冷清的深秋涂上一层凄艳的色彩。冬天里,白雪又把这园子安排成为一个银的世界。在这四季,又都有西山的一层轻渺的紫气,给这园子添了不少的光辉。

生齐读

师:这样一段话,给人什么样的感觉?

5:四季的景色都是美丽的

师:哪里的四季?

5:北平

师:北平哪里?

6:北平住得公寓

师:北平哪里?再准确一点

7:清华园

师:对清华园什么样的感觉?

7:对清华园喜欢,欢快额感觉

师:这段描写确实美丽,但它表达的确实是对清华园的喜爱吗?有不同意见吗?

8:我觉得这段描写用拟人对清华园进行浓妆重彩地描写,确实写出了清华园的美丽。但是它和西城公寓的环境,和那棵苍老黝黑枸杞树形成了对比,衬托了枸杞树的清新和脱俗,清华园是美丽安定的,但是在公寓类但是在枸杞树的陪伴下,作者走过的是段惊奇迷茫的岁月,给了它幻想和美好,也给了他希望和力量,在艰难的时候陪伴自己的东西往往比安定的时候更令人珍惜。

师:你用到了一个词,叫衬托。清华园如此美丽,但是作者有没有把他的心思放在清华园的美景上啊?

生:没有

师:这段文字的后面还有一段话,“但是,我自己也不了解,在不经意的时候,总有一棵苍老的枸杞树的影子飘过。它飘过了春天……夏天……秋天……冬天,静定在我的心头。”为什么那么美丽的清华园都吸引不了它,脑海里一直出现这棵枸杞树的影子,开头是,结尾也是,在这种反复渲染的结构中,在与清华园对比中,去衬托枸杞树在心目中的重要地位。我想作者一定是在这棵枸杞树上寄托了浓浓的深情。那段岁月确实是令人难以忘怀的。所以作者在写这篇文章中用了大量的手法来渲染这种情感。

师:作者在《我的处女作》中提到“我常常有一个想法:写抒情散文(不是政论,不是杂文),可以尝试着像谱乐曲那样写,主要旋律可以多次出现,把散文写成像小夜曲,借以烘托气氛,加深印象,使内容与形式彼此促进。”(PPT

师:课前,老师给同学们听过“小夜曲”,小夜曲带给你怎样的感觉?

1:宁静

2:舒适、缓慢

3:欢快、柔美

师:那它是怎样把这种感觉传达出来的呢?我们在《枸杞树》中品读过了,在用词方面,在意境渲染方面,在情感表达方面,都体现了这种小夜曲风格。那么他的这种风格在他的作品中出现的概率很高。接下来我们就来品读一下第二篇文章《海棠花》,同学们可以从“炼字的精准、修辞的运用、你意境的渲染、衬托的运用、反复的结构……”的角度进行品读。它从哪些方面表现出了这种“小夜曲”似 的散文特点。

生认真品读,教师仔细指导

1:第三段“可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶,绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴,其中还夹杂着一点儿渴望,渴望自己能够走到这树下去看上一看。”把海棠花比成绚烂的晚霞,表现了我对海棠花的渴望。

师:把海棠花比成霞,表现了我对海棠花的喜爱。那他首先写出了海棠花的什么特点?

1:海棠花的美丽,绚烂

师:这一束海棠花开在哪里?

1:一片单调的房顶上

师:那海棠花的美其实还通过房顶的单调“衬托”出来。那什么是“衬托”呢?有句诗说“桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情”,汪伦对我的情意有多深,用桃花潭水深千尺都不及,这么一衬托,友情便显得更加浓厚了。这里也一样,海棠的绚丽,通过房顶这么一衬托,就显得更加绚烂了。

2:但是,真像一个奇迹似的,今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的,蓦地发现,自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头,无法排解。这里是在别人的院子里看到了海棠花,海棠花枸杞了作者浓浓的思乡之情,乡思涌上心头。

师:很好,涌上心头,说明乡思很多,无法排解。离开家乡,作者一直把乡思浓浓地压在心头,这里作者用了一个字“压”,这个字网名刚在《枸杞树》中碰到过,说明原来作者把乡思一直埋藏在心头,但是蓦然发现人家院子里的海棠花时,这种思乡之情再也不能压抑,涌上了心头。海棠花勾起了我与故乡之间的联系。

3:抬头看到人家的园子里正开着海棠花,缤纷烂漫地开成一团。“团”字写出海棠花开得很多,很茂盛。

师:海棠花开得愈盛,说明乡思愈浓。

    4:“我立刻跑下崖头,回到家里,站在海棠树下,一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去,只朦胧留下一片淡白。”我的心也和这花团一样,深深地陶醉在海棠花中,仿佛肉体也淡化精神上的刺激,这片朦胧的淡白,也是我记忆的独白,剩下这片海棠花深深地映入我的脑海。

师:你把这段文字读得非常美。因为它给你一种忘我的境界,那是一种意境的渲染。当我看到这片海棠花的时候,我深深地陶醉其中,达到忘我的境界。如小夜曲般宁静、舒适。

5:“我立刻跑下崖头,回到家里,站在海棠树下,一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去,只朦胧留下一片淡白。”

师:你选的这句和刚才那位同学是一样的。那你赏析的角度是不是有不一样呢?

5:没有,都差不多。我觉得这种深远的意境总是感染着每一个读者,有一种诗意的境界。

师:你给意境做了很好的诠释。意境是一种诗意,是一种情与景的交融,是虚与实的结合,是一种生命的律动带给人的诗意的感觉。能感染我们,这也是小夜曲似散文所营造的一种意境。

6:就这样,在幻想和现实之间,在祖国和异域之间,我的思想在挣扎着。不知道怎样一来,一下子就过了六年。身处异国他乡,不能见祖国的无奈。

:原先作者把这种情感都压在心里,但是当看见这样一团海棠花的时候,这种情感再也不能压抑了,而是喷涌而出。是海棠花,把故乡和祖国召唤到我眼前。海棠花不仅勾起了“我”对故乡的思念,还引起了我对祖国的……

6:思念

师:除了思念还有什么样的情感?

6:眷念、热爱

师:请同学们读读倒数第二段“我前面说,我同海棠花无缘。现在我不知道应该怎样说好了,乡思并不是很舒服的事情。但是在这垂尽的五月天,当自己心里填满了忧愁的时候,有这么一团十分浓烈的乡思压在心头,令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思,欣赏这一点儿乡思。它使我想到:我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边,但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远,他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中,我是多么想看到他呀!把祖国召唤到我眼前来的,似乎就是海棠花,我应该感激它才是。”

生朗读

师:除了热爱,眷念与思念,还有深深的担忧。这篇文章如果只写我与海棠花的缘分,那便好理解,作者与海棠花显然是有缘分的,是海棠花把故乡和祖国带到“我”眼前。但是除了思乡,“我”还有一种更深沉的感情,那便是对祖国的担忧。1941年,祖国正处于危难之中,而我却不能回去看看,帮他解救于危难之中。我的内心多么煎熬,以至于难以静下心来。范仲淹字写《岳阳楼记》时,先写了迁客骚人的览物之情,但是在文章结尾,却向我们展现“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”广阔胸襟。一篇散文如果只是在描绘一种事物的话,它的境界肯定是不够的。当个人的情感与国家的命运联系在一起时,它的格调便有了更高的提升。如果说《枸杞树》作为处女作,展现的还只是作者自身的一段心路历程,那么《海棠花》这种思乡忧国的境界让文章有更高的格调。所以,我们赏读一片散文不仅要赏析它的内容,品析他的语言,体悟它的情感,还要去品味它的格调。

PPT:至于写景的文章,如果写的是祖国之景,自然会启发我们热爱祖国;如果写的是自然界的风光,也会启发我们热爱大自然,热爱生活。——季羡林《我怎样写散文》

《枸杞树》《海棠花》,虽然只是一花一木,但是却寄托了作者浓浓的深情。

季先生的散文,是他在教学、研究、翻译的过程中,在近九十年的人生拼搏中,从心灵里流出的潺潺清泉;字里行间饱含着真情实感。——百度百科

希望同学们课后再去读读《季羡林散文精选》第三辑花木寄情散文中的其他文章,去品味他小夜曲似的散文风格,体味他浓浓的深情。