当前位置: 首页 > 施昌魏 > 观课评课 > 《地球表面的地形》教学设计(郭珊拉)

《地球表面的地形》教学设计(郭珊拉)

浏览量:7257|发表日期:2016-02-23|来自:

【教材解读】

《地球表面的地形》是教科版《科学》五上第三单元“地球表面及其变化”第一课,也是本单元学习的基础,将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题,在单元内容编排上具有总起作用。本课内容分为两个知识层框,第一层“我们看到过的地形”;第二层“观察地形图”。教学活动从交流学生了解的地形开始,感知学生的前概念,并通过教学让学生了解什么是地形,了解平原、高山等常见地形的特点。第二个知识层框通过观察地形图,让学生了解中国及世界地形的大致情况,激发学生对本单元内容的学习兴趣。

【学情分析】

随着生活水平的日渐提高,学生外出游玩的机会大大增加,对于去过地方的地形地貌有一定的了解,也能用自己的语言对这些地方的地形特点进行描述,只是这些描述缺乏科学术语,需要通过课堂的学习专业化。另一方面,我校正积极推进翻转课堂学习,五年级学生已具备较为熟练的借助平板查阅和搜集信息的能力。就本节课而言,网络图文并茂、声视兼备的资源十分适合学生学习,因此,平板电脑是学生本节课学习特别适合的载体。

本着“学为中心”的让学理念,综合现代教育技术在教学中的直观优越性,借助翻转课堂的平台,本节课采用“任务驱动”、“自主学习”等教学方法,利用网络强大的资源系统,借助平板上网搜索了解常见地形及其特点,并以思维导图为载体,对搜索到的信息进行梳理记录,使学生对地形的了解更深刻。

此外,在本节课的教学中,尝试着呈现“古代神话中对地球形成的认识”——“自己观察到的身边的地形——地图上的地形——“借助现代科技从太空观察地形”的脉络组织教学设计,展现了随着社会和科技的进步,人类对地形的认识也在不断的完善和修正,日益指向更精细,同时也时刻向学生渗透着这一单元关于“地形是不断变化”的辩证认识。

【教学目标】

  1. 科学概念

    1.地形包括高原、高山、盆地、丘陵、平原、湖泊、峡谷等。

    2.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

  2. 过程与方法

    1.借助网络和平板现场搜集资料,观察、描述并记录高原、平原、盆地、丘陵、山地等典型地形的特点,并能用思维导图的形式记录在科学记录本上。

    2.会看简单的地形图,能在地形图上指认如高原、平原、山脉、河流、海洋等的地形。

    3.借助“Google Earth”,玩转“地球”,在玩中巩固所学知识。

  3. 情感、态度、价值观

    培养对地球表面地形进行研究的兴趣,能主动关注和收集相关信息,并感受科技在学习中的便捷与高效。

    【教学重难点】

    教学重点:通过相关的图文资料收集信息,知道并描述典型的地形地貌及其特点。

    教学难点:从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。

    【教学准备】

    学生准备:记录本、平板电脑

    教师准备:智慧教室、教学课件

    【过程设计】

    (一)导入新课

    1.学习“地形”概念

    呈现太空中拍摄的地球图片,指导区别蓝色和其他部分各代表什么?

    小结:地球表面各种凹凸起伏的形态,在科学上我们称为地形。

    2.古代神话中的地形认识

    3. 用气泡图在记录本上记录自己知道的地形

    4.揭题:大家说的都对吗?地球表面究竟有哪些典型的地形?它们都有什么特点呢?这节课,让我们借助高科技来研究研究《地球表面的地形》。

    【设计意图】:本单元研究地球表面及其变化,太空中拍摄到的地球图片能展示地球全貌,直贴课题。让孩子记录自己知道的地形名称,一方面可以了解学生的前概念,同时可以为本节课的教学预设找到起点。

    (二)探究新知

    ■活动一:认识常见的几种地形

    1.利用平板搜索并记录地形的信息

    PPT:温馨提示

    (1)打开“百度”,输入“地形”。

    (2)查阅资料,用导图在记录本上简要记录典型的地形种类、特点和该地形的典型代表区域。

    (3)完成后与你的组员分享交流,并用另一种颜色的笔进行补充完善。

    2.学生利用平板收集资料并记录,教师巡视并收集学生上传的资料

    3.汇报交流

    4.学生再次“百度”搜索每种典型地形图片,加深了解,总结典型地形及其特点

    (1)学生现场借助网络搜集相关图片。

    (2)教师呈现精选各种地形图片,借助珠穆朗玛峰渗透地形是不断变化的。

        5.学生用不同颜色的笔对思维导图记录进行补充修正

    ■活动二:观察地形图

    建构地形图概念

    2.观察中国地形图,了解中国地形特点

    (1)学生观察教师推送的中国地形图,交流中国地形分布特征

    (2)总结:我国地形西高东低,西部多高山,东部多平原,呈阶梯状分布。

    观察ppt上的世界地形图,引导归纳世界地形分布特征

    ■活动三:玩转地球

    利用“Google Earth”加深对地形的了解(中国——浙江省——温州市——苍南县)

    【设计意图】:利用平板电脑网络教学,能给学生更独立开放的搜索空间和丰富多样的信息来源。任务驱动下的资料搜索、信息筛选中,真正体现学生学习的主体地位。文字交流后的图片搜索能直观感受地形特征,辅以前概念修正,加深对各种地形及其特点的了解。

        通过端口上的“学生演示”功能,每个学生都能在自己的平板电脑上清楚地看到汇报者的导图,便于及时补充与完善。接收的地形图在自己平板中的自由缩放,使观察更自由高效。而“Google Earth”软件借助现代科技从太空观察地形。整个教学环节展现了随着社会和科技的进步,人类对地形的认识也在不断的完善和修正。

    (三)延伸探究

    1.自由交流:这么丰富的地形,到底是怎么形成的?

    2.拓展:回家接着借助网络或其他资源来接着了解地形,下节课我们再进一步学习。

    【设计意图】:交流地形是怎么形成的,体现地形是在变化这一特性,同时为单元后续教学埋下伏笔。

    【板书设计】