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魏苹苹:《哦!苏珊娜》教学设计

浏览量:1813|发表日期:2015-12-25|来自:赵蓓莹工作室

《哦!苏珊娜》教学设计

文成县珊溪镇小  魏苹苹

教材分析: 

《哦!苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句,旋律轻快流畅,曲调素材精练,易唱,易记,有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊,也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习,可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格,学会珍惜朋友、珍惜友谊 。

教学目标:

知识与技能: 

1.遵从“音乐以审美为核心”的理念,以聆听为主,从体验入手,学会用流畅轻快的声音唱好歌曲《哦!苏珊娜》。 

2.以兴趣爱好为动力,充分利用学生的特点,用欢快的舞步体验音乐带来的快乐。

过程与方法:  用听唱法学习歌曲。以合作学习为主要的模式,通过师生合作、生生合作,使学生主动参与音乐实践活动。

情感态度价值观:  感受美国乡村音乐的歌曲特点,能用欢快、热情的音乐表现好伙伴之间的友谊之情。 

教学重点:用欢快的情绪,口齿清晰的演唱歌曲《哦 苏珊娜》。

教学难点:准确的演唱弱拍的附点节奏。

教学过程:

一 、师生问好

二、聆听《 同伴进行曲》

三、创设情景,导入新课

1.小朋友们,你们喜欢米老鼠吗?(课件播放米老鼠图片)你知道他的家乡在哪里么?(美国)

今天,可爱的米老鼠将带着我们踏上美国之旅,你们准备好了么?要出发了……

(课件播放美国的城市,如 首都纽约,迪斯尼乐园,阿拉巴马,路易斯安那州等等,背景音乐为《 哦!苏珊娜 》)

2.课件出示来到路易斯安那州

师:小朋友们,有位小姑娘她叫苏珊娜,一天她带着自己心爱的五弦琴从阿拉巴马来到路易斯安那州探望他的朋友,不管路上的天气是刮风还是下雨,一点也没有影响他去探望朋友的决心,一路上她高兴的唱着歌。

四、新课教学

1.下面老师唱给你们听听她是怎么表现自己高兴的心情的 (出示旋律)

   12 | 35  56  |  53  1233  22 |  1 . 0  | 

①请你们跟老师一起慢速来唱一唱。

②让我们加速加快速度爱唱一唱

③下面老师将刚才的旋律稍微的变化一下,(教师示范带附点的节奏)

提问:你感觉到苏珊娜怎么样的心情?(  更高兴了  )

出示变化后的旋律:

12 | 35  5.6  |  53  1.233  22 |  1 . 0  | 

④教师用手势指导旋律中的附点节奏,并提示5和1两音唱的稍长一点。

2.老师的心情也非常好,你们听听老师唱的和苏珊娜有什么不同之处?

12 | 35  5.6  |  53  1.233  21 |  2 . 0  | 

(学生找出旋律中的不同点,教师指导唱好改变后的旋律。)

3.我们把两句音乐连起来唱唱,你觉得哪句放在前面呢?

(分别唱唱学生的不同选择。让学生感受出哪一句为结束句。)

4.邀请舞游戏

(1)准备:老师教跑步跳的基本舞步。

苏珊娜是一位热情的姑娘,她准备邀请她的伙伴一起跳舞,让我们一起爱学跳邀请舞。

(2)游戏:

A.老师扮演苏珊娜边唱边跳:

12 | 35  5.6  |  53  1.233  21 |  2 . 0  | 

B.然后,被邀请到的同学一起唱

12 | 35  5.6  |  53  1.233  22 |  1 . 0  |

C.接着,被邀请到的同学扮演苏珊娜继续去邀请其他的同学。

D.同时,还没有被邀请到的同学用拍手为歌曲伴奏。

E.同桌一起边唱旋律边跳邀请舞。

5.学唱歌曲

①这么好听的歌曲让我们一起来学一学,教师播放范唱带,让小朋友们认真聆听。

②出示歌谱

师:你们看哪些地方,刚才你么都已经唱过了?

师生合唱旋律:学生唱已经会唱的旋律,老师唱后部分的旋律。

③学生有节奏的读歌词。

让我们轻声的念一念歌词

④老师弹琴学生跟唱

(指导唱的不够好的地方。)

⑤有感情的演唱歌曲,苏珊娜和她的朋友非常的友好,很有礼貌应该用怎样的语气演唱这首歌曲?(亲切。高兴)

教师指导用轻快的声音、高兴的心情去演唱歌曲

五、歌表演

1.分小组表演:一组同学用乐器或拍手伴奏、一组同学跳邀请舞、一组同学轻声演唱歌曲,学生选择自己喜欢的表演形式,小组进行联系。

2.成果展示  全体同学一同表演《哦 苏珊娜 》

六、小结

今天我们学习了歌唱友谊、歌曲情绪是哪个比较轻快、活泼的《哦 苏珊娜》。下面请大家听一听这首也是歌唱友谊的歌曲《友谊地久天长》。它的情绪又是怎么样的呢?

(听后,请学生讲讲感受)

学生在音乐中走出教室。