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发展规划——高蕊

浏览量:2166|发表日期:2015-10-01|来自:

吴莎莎名师工作室学员    发展规划

 

基本情况:

                                               
 

姓名

 
 

高蕊

 
 

性别

 
 

 
 

年龄

 
 

27

 
 

参加工作时间

 
 

20108

 
 

学历

 
 

大学本科

 
 

职称

 
 

中学二级

 
 

任教年级

 
 

九年级

 
 

荣誉称号

 
 

温州市直优质课评比一等奖

 
 

所在学校

 
 

温州市第二外国语学校

 
 

QQ

 
 

395622540

 
 

联系电话

 
 

15888202306622306

 
 

邮址

 
 

温州市瓯海区南白象南湖村温州市第二外国语学校

 

 

现状分析(包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析)

           
 

1、所处的专业发展阶段:适应期、成长期、成熟期

 
 

本人已有近五年教龄,在教学工作中虚心学习积极探索,实习期在彭群书老师的悉心指导下不断成长,并不断向本校的其他教师求教学习,积累了一定的教学经验。从教以来,接触过牛津英语、Go for it(旧版&新版)、典范英语、新标准英语等主流英语教材,但遗憾的是由于教材更换过快,尚未形成一套完整的教学系统,因此本人还需要在教材解读上多花功夫。温州市教育局组织的雷丁大学短期培训帮助我了解了目前世界教育发达国家的教育教学现状,对于英语国家文化也有更深刻的理解。综上所述,我初步判断,我处于专业发展的适应期向成长期过渡的过渡期,希望在吴莎莎老师的指导下能顺利完成过渡。

 
 

2、专业发展的优势与不足

 
 

我认为我专业发展的优势有以下几点:

 

1. 重视专业基础知识的学习。从事教学工作以来,我一直非常重视专业素养的提升,积极参加各项教师继续学习的活动,如认真参加教育局和学校组织的观摩课、评课、讲座等学习活动,参加90学时培训及英国雷丁短期培训等。

 

2. 形成了开放的教育观念,兼收并蓄取长补短。教育部门组织的教学活动提供我许多学习时机,教育类书籍报刊打开了我的开阔的教育视野,形成了开放了教育观念。对于优秀的教学教学方法,我一直秉持,“为我所用,兼收并蓄”的做法,乐于学习也不断改进,以形成有自己特色适合学生的教法。

 

3. 具备一定的教育教学能力和实践能力。作为一直奋斗在教学第一线的教师,这几年来我的教育教学能力一直在不断提高,学校和英语教研组给了我很大的帮助。在课堂教学中我很重视师生和谐民主的关系,力求启发学生的学习兴趣,指导学生的学习方法,学会学习。

 

我的最大不足在于教育教学科研水平,从教五年获奖和发表的论文、案例只有2篇,十分惭愧,不过我相信在吴莎莎老师和工作站学员的帮助下,一定会有所进步!

 
 

3、阻碍专业发展的因素分析

 
 

作为市直中学的老师,我认为我很幸运,学校为我们的发展提供了很多机会和平台,最主要的原因还是自身的惰性较强,进步的动力不足,我想在名师的身上我特别应该学习的是锐意进取的精神!

 

未来两年发展规划

       
 

总体发展目标(如,第一、二、三层次):

 
 

阶段目标及达成措施(所制定的阶段目标和措施必须可检测)

 

第一学期:

 

理论学习:初中生英语学法指导

 

 

 

实践研究:英语自学能力的培养(工具书的使用:查词典)

 

          课外阅读学习指导(书虫系列读物)

 

预期目标:学生学会查英语词典,并养成查词典的习惯,提高学生的自主学习能力。

 

          学生养成课外阅读的习惯,了解英语国家的优秀文学作品,开拓文化视野。

 

 

 

第二学期:

 

理论学习:初中生英语学法指导

 

 

 

实践研究:英语自学能力的培养(工具书的使用:查语法书)

 

          课外阅读学习指导(书虫系列读物)

 

预期目标:学生学会查英语学法书籍,养成规范的书面表达习惯,提高学生的自主学习能力。

 

          学生养成课外阅读的习惯,已督促写,提高阅读能力的同时提高写作水平。

 
 

专业发展保障(为了实现上述发展目标,需要哪些方面的保障和帮助)

 

讨论和改进

 

理论书籍的推荐

 
 

读书、学习与研究计划

 

每学期阅读2-3本理论书籍,并写12篇读后感。

 

每学期写一篇论文案例。