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《我和父母》( 杨林巧)

浏览量:4062|发表日期:2012-09-16|来自:温州市名师网

 

《我和父母》教学设计                                                       
                                      课时:第一课时
温州滨海学校 杨林巧
注:本课例为2011年温州市初中思品新课程研究班开课课例
【教学目标】
㈠知识与能力
1.明白家的三重意义;
2.知道每个父母都疼爱自己的孩子,体会父母为养育自己付出的辛劳;
3.知道孝敬父母,能够尊重父母。
㈡过程与方法目标
1.通过视频,感受家的三重意义;
2.通过播放视频《母亲的勇气》,体会天下父母无不疼爱子女这一种天然的情感;
3.通过资料《深圳公务员打父母》和视频《孟佩杰照顾瘫痪病母》,在对比中体悟子女回报父母的养育之恩是做人的本分,是社会基本道德的要求,从而产生践行感恩父母行动的愿望,思考感恩父母的方式;
㈢情感、态度与价值观目标
   学会爱,学会理解,学会感恩。要爱自己的父母,尽自己所能孝敬父母。
【教学重难点】
重点:明白为我们生命付出最多的是父母,体悟父爱和母爱的伟大;
难点:能用实际行动报答父母。
 
一、课前播放【故事:男孩与苹果树】动态图片+音乐
师:同学们,课前老师给大家播放的是《男孩与苹果树》的故事,其实这棵树就类似于我们生活中谁的角色呢?
生:我们的父母
师:今天我们就来谈谈我和父母——板书
 
二、讲授新课
(一)我们都有温暖的家——家的三重意义
师:我们每个人都有一个家,我们的祖先是怎样理解和创造“家”这个字的呢?
【图片——家】——说文解字
师:,早期甲骨文 像屋 里有一头大腹便便的猪 ,猪能给人提供食物安全感。后来慢慢演变成为现代汉字。根据现代汉语词典,家字的上面是 ,是宝贝的意思,下面是很多类似于人字的笔画组成,代表着居住在同一间大屋子下的所有人都是宝贝,都是一家人的意思。
师:那么你们家都有哪些宝贝呢?
:我们每个人都有一个家,但每个家庭又各有不同,除了家庭成员不同外,还有哪些方面不同?
生:不同的家庭经济收入情况会有不同;父母亲的职业不同;家庭住址等等。
师:那么不同的家庭有没有一些共同的地方呢?
带着问题下面我们静静的走进一段视频
【播放视频】
师:欣赏视频的过程中,老师发现每个同学的脸上洋溢着温馨。结合视频,你能说说家都给与了我们什么让我们感到如此温馨呢?
生:家为我们提供了物质生活的保障。(有哪些呢?——衣食住行,教育、保健等)——正是父母的辛勤劳动才保障了我们的物质生活。
师:我们来算一比帐,养孩子算出的惊心账。
【出示资料】
师:这是在中国,一般家庭在各个阶段抚养、教育孩子的大概费用情况。
可见,我们的成长需要父母付出多少的经济代价,正是父母的辛勤劳动和汗水才保障了我们的物质生活,促进我们更好的成长。(板书:箭头与“付出”)
生:家是我们情感的归宿。(有哪些呢?可结合视频)——有爸爸妈妈的疼爱,生病了有爸爸妈妈的照顾。当我们出门在外的时候,永远会有电话那头父母的关心与牵挂,这就是亲人间的相互关爱。
生:家是人生的港湾。——当我们在外面受了委屈,或者遭受挫折的时候,永远有那么一个安全的、温馨的避风港在等着你。
师:正如“家”这个字,下面是很多类似于人字的笔画组成,但你发现了吗这些人字间都依附着一个脊椎骨(你觉得这个脊椎骨代表了什么呢?),这个脊椎骨,就是亲人之间的相互关爱,不仅仅是父母对子女的关爱,还包括了子女对父母的关爱,这是一股温暖的血缘亲情。
 
(二)体会伟大,分享故事
师:说到父母,老师想到了一则2010年让我印象很深刻的广告——《母亲的勇气》
【多媒体】播放视频《台湾2010年最感人的广告-母亲的勇气》
提示:在欣赏视频的时候,老师希望同学们能够静静的思考母亲的哪些行为让你有所触动。
【提问】每次看这个视频,老师的内心都会有所触动,那么视频中母亲的哪些行为让你有所触动呢?
【教师】
短片源自一个真实的故事:一位台湾母亲(蔡莺妹)首次远离家乡到陌生的国度,一句英语与西班牙语都不会说,只希望能为在委内瑞拉刚生产完的女儿烹煮鸡汤。她不仅独自搭乘飞机三天,甚至还经过多次的转机,展现了坚韧、勇敢,以及伟大的母爱,这也正是典型平凡大众的不平凡写照。(机场安检人员)
师:天下父母无不疼爱子女,这是一种天然的情感。(板书:疼爱)母亲的坚韧、勇敢让我们为之动容,父母的爱可以超越所有的阻碍来到我们身边。
或许我们的生活很平凡,日复一日,年复一年,没有惊天动地,但在我们的生活中,一只笔,一本书,一顿肯德基,或许是生日时的祝福,或许是犯了错误后的批评,都包含了父母对我们浓浓的关爱和期望。
【活动】赶快搜索记忆中我和父母间感人、温馨、难忘的画面,一起分享发生在我家的温馨故事,老师给大家两分钟的时间好好回忆并且组织好语言。
【播放轻音乐】——淡淡地、声音轻缓
生:
师:评价语言(机动)——多想几句
A、“父母是生命中最爱我们的人”。正是他们的呵护我们才健康快乐的成长。
B、平淡的生活,掩盖不住父母对子女的爱;恶劣的环境,也改变不了父母对子女的爱。
C、父母的一句叮咛、一个表情、一个举动,当我们用心领会时,你一定能感受得到那份浓浓的亲情。
D、父母的爱是无私的,博大的。他们辛勤的劳动工作,操持家务,为我们付出了许许多多,而很多我们往往忽视了。
E、其实你很细心,于细微处我们感受到了伟大的父爱、母爱
F、父母疼爱子女的方式虽有不同,但都包含了浓浓的关爱,同样的期待。
【小结】其实我们认真回忆、用心观察,你会发现父母的爱一直都在,一直在延续,有时或许我们忽略了没在意,或许我们觉得理所当然,习以为常。但不要忘记家给予我们温暖,父母总是倾尽所有来爱我们,(总是用不同的方式在诠释爱的伟大。)
 
(三)资料对比,感悟孝亲敬长我本分
反面材料:
师:然而,当我们沐浴在家的温馨,亲情的温暖的时候,当我们的个子渐渐长高,甚至超过父母的时候,我们的父母又发生了怎样的变化呢?
生:父母的背开始驼了,脸上的皱纹越来越明显了,父母日渐消瘦了等
师:然而,有人面对生我们、养我们、念我们、忧我们的父母却是如此的冷漠,残忍让人痛心。
【资料与图片】深圳公务员打父母
【提问】看了报道,你是如何看待这个儿子的行为的?(或者你有什么话想对这个儿子说的呢?)
生:
师:中国有句俗语叫作“百善孝为先”。自古以来,子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分,成为社会的基本道德要求。(板书:回报)这个儿子的行为应该要受到法律的制裁和道德上的谴责。
 
正面材料:
【孝亲敬长他本分。。。。。。】
师:当然,不管古今中外,我们更应该坚信,事实也确实如此,更多的人对自己的父母充满着感激之情,用自己的实际行动践行孝亲敬长我本分。下面请同学们与大家交流分享下自己印象深刻的他人孝敬父母的故事(可以是古今中外的例子)
生:(师追问他的什么行为你印象最深刻)
师:老师也与大家分享一个孝亲敬长他本分的故事。她是个乐观而又坚强的女孩,她的名字是孟佩杰
【播放视频】看了这段视频,你能谈谈你的感受吗?(去掉)
师:没有血缘关系,都却有着血缘般浓浓的亲情。相比孟佩杰,我们幸运多了,我们幸福多了,不用像她那样从8岁起就要扛起整个家庭,不用像她那样从八岁开始就要在生活起居方面事事巨细的照顾父母,但在日常生活中我们可以为父母做些什么呢?
生:少年时期要懂得体谅关心父母,尽可能为父母分忧,让父母为自己的良好行为高兴,而不使父母为自己的错误行为忧虑。
师:是啊,回报父母的养育之恩,尽孝的方式有很多,在少年时期我们可以做到这些。那当我们长大成人之后,我们又可以为父母做些什么呢?
师:有句话叫做树欲静而风不止,子欲养而亲不待。对于一位孝子而言,人生最大的满足莫过于在长大成人时,还有双亲可以赡养。赡养双亲,这不仅是法律要求,也是道德要求,更是人血缘亲情中天然的情感。
三、落实行动,践行孝道
师:今天就让我为父母做点什么吧,请同学们拿出老师课前发下的卡纸。好好想想,你打算今天为父母做一件什么事情。在做这件事之前,要有什么准备工作呢?
卡片制作:孝亲敬长我本分——精美
提示:先完成我的准备与我的行动两个部分
请个别学生做交流(我的准备与行动)——抓住学生回答中实际可操作的方案加以强化落实——想想评价语、操作方法的指导
预设:A、老师觉得当你的爸爸妈妈品尝到你亲手为他们做的饭菜时,他们不仅甜到了嘴里,更是甜到了心里。不过老师觉得你还可以事先去了解下父母平时喜欢吃什么这样会更好(不过老师更希望你的孝敬行动从今天开始能够持续下去)
B、老师相信这件事情,今天你肯定可以完成,你的XX(行动)会让父母忘记今天的疲惫,展露笑容
C、老师仿佛看到了你的爸爸妈妈温馨的笑容,看到了整个家庭和谐的氛围
。。。。。。
 
 
师:同学们,今天能够完成这项孝亲敬长的家庭作业吗?
注意在为父母做这件事的时候,注意观察父母的表情、神态、语言,同时不要忘了写下自己的体会。
师:很高兴,今天能与我们班的同学一起探讨我和父母,那老师更希望趁父母还在身边照顾自己,更要珍惜这份爱,用我们的孝敬行动回报他们,并让这种行动从今天开始一天天传递下去,你会发现父母的微笑是那么的灿烂,家是那么的温馨和谐。
 
【出示动态图片+音乐】——孝敬父母的图片,温馨的场面,父母的微笑,最后定格为爱心图片