当前位置: 首页 > 周 璐 > 课题论文 > 幸福从沟通开始——我这样与家长联系沟通/刘希

幸福从沟通开始——我这样与家长联系沟通/刘希

浏览量:1925|发表日期:2012-03-26|来自:原创

 

幸福从沟通开始
——我这样与家长联系沟通
平阳昆阳二小  刘希
序言
幸福是人人都梦寐以求的,想拥有它的强烈程度超过世界上的任何一样东西。沟通是一座桥梁,它连接着人与人的心。人与人之间的心灵堵塞,需要它来化解。人与人之间的相互谅解,需要它来维持。作为班主任的我,更是深深体会到,幸福从沟通开始……
缘由
担任班主任这13年来,我品尝过其中的酸甜苦辣,深刻地体会到班级的创建,需要投入很多的精力,光靠班主任一个人有时候难免心有余而力不足。我想:家长是一股强大的力量,为什么不借力发力,有效激发这股力量呢?多一个配合的家长好过多一个冷漠的家长。于是,我主动出击,引导家长,让家长成为教育孩子的同盟军。于是,我试着从加强和家长的沟通着手,做了以下几点尝试:
一、设身处地地接待来访
关于接待来访这方面,我想就 “当学生犯错误时候,请学生家长到校沟通”谈一下自己的做法。
第一,诚恳协商地请
我先会主动联系家长,并用商量的口吻和家长确定来校的时间。然后诚恳地告诉家长请他来校的原因;再问家长有没有时间,什么时候比较方便来校等等。让家长感到我对他的尊重。为此次成功接待来访奠定了良好的基础。我很清楚班主任非常繁杂的,但是这样的话还是不能省去的,多说这样几句话,我们和家长沟通起来就会愉快的多。
第二,热情周到地接
家长来校后,我会热情接待、问好,主动给家长让座。我知道作为家长,听别人训斥自己的孩子肯定不好受。所以我不会马上就说出孩子犯的错误,更不会当着学生家长的面训斥他的孩子,我一般会先聊聊孩子最近的在校或在家的表现。
第三,真诚民主地待
在谈到孩子这次犯错误时,可先把家长叫出办公室,在一个相对单独的环境里向学生家长说明情况,因为在单独的环境里既可以让家长觉得你没有让其他老师知道自己孩子有问题,而是在维护他的孩子,又照顾了他的面子,这样一来就比较容易沟通,形成一致意见。因为沟通到位,所以形成了家校合力,孩子比较容易改正错误,让我也体会到拉近和家长距离的幸福感。
二、主动密切地联系沟通
教育植根于爱,班主任在与学生家长沟通中,若能流露出对学生的爱,往往会迅速、有效地缩短班主任与家长的心理距离,“亲其师而信其道”,大大增强家长的信任感和责任感。
在和家长联系沟通中,我主要是通过电话沟通。
第一,谦和愉快的电话沟通
我首先确保每月主动和每个家长至少电话联系一次。在打电话中,我除了和家长谈孩子本月的在校学习生活情况外,还不忘在谈话快结束时问一问您对我和我们班级还有什么建议和想法。给家长一个提建议的机会,也等于给自己一个改进的机会。
我在和家长电话沟通时常常这样说:
1)您的孩子最近表现很好,如果在以下几个方面改进一下,孩子的进步就会更大。
2)请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们一起来慢慢引导他。
3)您有什么事情需要老师做吗?
4)谢谢您的提醒!我查查看,了解清楚了再给您答复好吗?
5)您的心情我很理解,等我们冷静下来再谈好吗?
6)您的孩子字写得比以前好多了,不过今天没完成家庭作业,您每天能不能抽点时间监督并检查一下孩子的作业?谢谢您的配合!
我想做班主任的幸福感就在家长和我愉悦的电话沟通中悄然而生了。
 
第二,简短有效的文字联系
我们班每个孩子都有一本好习惯记录本,也被称为每周视点。,在这个本子上记录着孩子每天在学校的的在校表现,(出示课件)家长可以清楚全面地了解到孩子在校的学习和生活情况。我每周会在老师的话这一栏写上我对孩子本周表现的总评,或报喜,或鼓励,或建议,或鞭策.家长也会根据孩子这一周的表现写下自己的点滴感受。正像一位家长在感言中所说的:每周视点是窗口,是老师与家长、孩子与老师、家长与孩子交流的窗口。虽然这只是一本小小的本子,却架起了家校之间沟通的桥梁。而家长的话这一栏中也经常会看到这样的话语:谢谢您,老师,辛苦了,要注意身体,听孩子说您嗓子哑了,要多喝开水……这一句句关心与感激,难道不是班主任的幸福吗?
第三,诚挚友好的关心祝福
开学初,每次考试前后、各种节日等等,我都会通过校讯通发短信送上一句祝福。遇到一些特殊情况也要及时给家长发短信。比如有一次因为台风,接县教育局通知要孩子在家休息半天天时,我给每个家长打电话说明情况时都不忘最后加上一句请家长自己上班注意交通安全之类的话。这样诚挚友好的关心祝福,家长会都会觉得特别感动。
其实,幸福就是来自于平时的沟通啊!
第四,丰富多彩的班级活动
我们班的家委会就像一道“班级防火墙”,使班级管理和家庭教育实现了积极融合,就像“人”字结构相互支撑一样,共同支撑起班级成长的天空。年来,家委会依时节,靠中心成功组织了多次亲子活动。摘杨梅,雁荡之旅,趣味运动会,募捐活动……通过丰富多彩的活动,加强了家长和老师的沟通,加强了家长和家长的沟通,加强了家长和学生的沟通,实现班级的奋斗目标:“家家行动,人人参与。家家是课堂,处处有教育。家家共学习,沟通无极限。”。我们欣喜地看到:家长自然就走进了学校,走近了孩子,学会了如何关注孩子成长,如何配合学校教育,成为孩子心灵成长的点灯人。丰富多彩的活动让沟通的幸福感与日俱增。
三、真诚理性地有效家访。
第一,三准备。(课件)
作为班主任,家访也是和家长沟通的一个主要渠道。一般我在家访中要求自己先做好准备。
在家访这个孩子的前一星期就开始有意识的特别观察他,接触他,和这个孩子多聊聊天等。有了自己的观察,在家访时才有话可说,有话可答:这个孩子与别的孩子的不同之处,优缺点、爱吃什么等我都能信手拈来。
  第二,两必做
在家访的过程中我还有(课件)两必做
在家访时我一般自己不急着说,先用心听家长说说孩子最近的表现,自己则在通过仔细听家长说的过程中,了解家长对孩子满意和不太满意的地方,以及对孩子哪方面的要求更重视,然后在自己和家长交流的过程中,可以有所侧重,有针对性的跟家长沟通他们比较重视的情况。
赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝。我在和家长交谈的时候,不管学生的表现如何,首先都会真诚地讲出这个学生的三条优点,任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好,几句诚心的夸奖会拉近与家长的距离。
第三,一总结。(课件)
家访结束后,我会总结自己在交谈时方法是否得当,并考虑如何向学生和其他教师反馈家访的情况,最后还要思考自己以后在家访时需要改进和注意的方面。
在这样愉快的家访中沟通,我体味到家长们支持的目光,信任的微笑,更感悟到此时身为班主任的幸福!
四、开放民主地开家长会
家长会是班主任与家长沟通的最佳时机。家长们平时很忙,难得有空来学校一趟,最想了解的当然是自己的孩子在校的情况。因此,我在家长会中注意了以下几个方面:
其一,要让家长“有物可看”。
我一般要准备五“物”:
1、精心设计好黑板上的主题。让家长明白此次家长会的主要内容和一些要求。
2、把学生的好作品张贴在墙上,展示在黑板上。家长们一来,就能发现自己孩子的作品,当然喜不自胜。
3、每个学生的座位上还放着学生的作业本、家庭记录本以及一些这学期的基本情况汇总表格(课件)平时工作忙无暇检查孩子作业的家长还能够通过看孩子的作业发现孩子的优点与不足,不用语言就起到了让家长配合教育的目的。
4、我还把学生在校的学习活动照片制作成幻灯片,如上课学习情况,午餐情况,学校活动,平时游戏等,通过这些直接、具体、真实的东西,让家长更直接地了解孩子的在校的学习生活情况。
5、两份家庭教育的典型案例。这些典型的案例对家长教育孩子能有所启示,帮助,家长十分欢迎。
其二,要让家长“有话愿写”。
在家长看孩子幻灯、作品、案例时,我就趁机开始跟每个家长交流一会,用最简明扼要的语言说说他孩子在校的表现和进步之处,同时递给家长一个信封,让家长把想说的话写好放在信封里。这样一来,家长会有被尊重的感觉,家长与我的关系也拉近了一步。 “三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,“仁者见仁,智者见智”,家长们的话对于我开展班级工作是大有促进作用的。
其三,要让家长“有话可听”。
我会给教育孩子某方面比较成功的家长以说话的机会,让其他的家长也能够从中受益。这样一来,家长与家长多了一份沟通,促进了家庭教育。最后针对一些班级里最主要的方面,我做精心的准备并简单的发言。
尾声
沟通,连接了我与家长的心。沟通,疏通了我与家长之间的心灵堵塞。
沟通,能维持我与家长之间的谅解。沟通,能让人独享幸福的艳阳光!
让我们本着诚恳的态度,从细小处着手,以艺术和智慧的交流与家长亲密合作,共同教育,这样就能做到家校心连心,相信我们的每一位班主任都会在工作的同时品尝着幸福的甘甜!