工作室公告

凸显“语用” 让有效做主——曹鸿飞名师工作室活动侧记

凸显语用  让有效做主

                                        ——曹鸿飞名师工作室第十三次活动侧记

文:侯雪霞

期待已久的省小学语文课堂教学观摩研讨活动于1114日至16日在富有文化底蕴、风景优美、空气清新的衢州如期举行。老式的衢州工人文化宫虽然有些陈旧,却座无虚席,容纳了全省来自各个市区1200多名的骨干教师。待衢州新世纪学校学生在舞台,在我们周围吹奏起优美的葫芦丝乐曲和那些年幼的孩子带来朝气灵动的健美操后,以凸显语用的阅读教学活动正式拉开帷幕——

活动形式——焕然一新

如浙江省特级教师、上城区教育学院余琴老师介绍的一样,本次活动给我们耳目一新的感觉。因为本次研讨课有别与往年的自己定题,依靠团队智慧打磨出来的精品课,而是选手12小时封闭式备课状态下赛出比较优秀的课堂教学展示和部分教师自选课文的活动形式。这种紧贴地气的常态课,更能引发我们的共鸣和思考。当然,这次听课我们不再一味地接收,而是每天都有安排专家现场点评。14日下午,特级教师余琴老师的评课结合课标,针对性强。15日下午由省特级教师赖正清主评,赖老师虽然年老,但是看课角度独到,对部分老师所上课的特点均能一语以概之,让我们茅塞顿开。16日上午,台湾新北市的范姜翠玉老师和学生贴近心灵的对话《别让七块钱买走一天的快乐》,如一阵清新和怡的风,洗去我们的浮躁。还有省特级教师刘荣华的精彩点评和特级教师藤春友的活动总结,让我们听课教师在一课一得的基础上更明确语用阅读教学的方向和理念。

课型体裁——丰富周全

本次上课内容,低中高三个年段全面涉及,体裁上从《枫树上的童话》到科普小品文《活化石》,从写景美文《五花山》到散文《学会看病》里的一位母亲内心的纠结,再到小说《俗世奇人》里的名篇《苏七块》都让我们一一领略不同体裁的阅读教学该怎么上。至于课型来分,既有精读课文如《圆明园的毁灭》,又有略读课文《金色的脚印》,还有名著导读课《鲁滨孙漂流记》,更有群文绘本主题阅读《怕!怕!怕!》。另外,还有来自长兴县教育研究中心的藏学华老师与余姚市实验小学徐华军同课异构《苏七块》。这些都是在以往的听课中所没有的大餐,这顿阅读教学的大餐让我们收获了语用阅读教学内容要根据文体特点来设计;略读课文的教学要明显区别于精读课文,在文本解读上更要注重谋篇布局的的发掘;同课异构让我们在比较中寻找共性,在共性中发现分歧点,思考不同的教学理念下截然不同的课堂呈现。

课堂呈现——凸显语用

单单就各位执教老师所设计教学目标的词眼,如通过激发着眼全文研读尝试学会比较,习得阅读方法在故事情境中有滋有味地朗读,感受语言特色等等无不体现了语用阅读教学过程和方法的指导。

在整个教学展示活动过程中,我们都能够看到语用的发现与表现在课堂教学中的实践。这种教学的实践能充分根据文体特点进行挖掘和构建,如来自金华的叶小平老师执教的低段童话《枫树上的童话》一课,从创设故事情境到鼓励大胆想象创编故事,整堂课洋溢着浓浓的童话味儿,学生创编故事兴趣盎然。而绍兴的张幼琴老师执教《科利亚的木匣》,内化迁移文本动词,顺势而为,让学生运用并描写妈妈是怎样埋木箱的。再如苍南李求宝老师执教的《蒙娜丽莎之约》善于采用概括和思维导图批注的形式感受蒙娜丽莎世界名画的魅力后,直奔正面描写蒙娜丽莎微笑的文字,发现看到结合感受的表达方法,并学会运用。

其次,教师善于制造认知冲突,激活思维,彰显语用。《学会看病》一课,汤金波老师的引导学生自主阅读,初步概括母亲形象,引出慈爱残忍这样对立的印象引发认知冲突,而后拎出曲折的心理活动感受母爱深厚。富有异曲同工之妙的洪峰老师教学《金色的脚印》一课,引导到关键情节还是不解铁链的认知冲突,深入文本中批注圈画交流,掀起论辩、思辨的高潮。

另外,在这次课堂教学活动的过程中,我们看到一直以来我们都注重的文本分析理解已经渐渐淡去,欣喜而来的就是教师脚踏实地地带着学生一步一步地展示学习的过程,而这学习的过程有扎扎实实的指导,有迁移运用,有反馈补充。正因为关注了学生的语文思维,语言表达,让学生对文本产生自己的思考和独立的理解,并将这种理解和同学老师进行分享,才有了课堂的精彩生成。如杭州的洪峰老师设计了让学生抓住老狐狸为救小狐狸所做的动作,把关键词提炼批注在旁边这样的环节,并出示了一段文本,教师旁注引狗作为例子,让学生模仿着学习做批注。这就是一种指导基础上的移学过程,接下来的交流中引导学生揣摩遣词造句的精当,甚至教师参与学生的探讨和评价。这也正应了藤春友教授在活动总结强调指出的,在语境中评价语用。

 

活动结束,走出会场,阳光正温暖地洒在我们的身上,已近初冬的衢州依旧温暖如春。凸显语用的阅读教学,正如这勃勃的太阳,给我们热切追寻,大踏步向前迈进的力量。

 

 

浏览量:1285发表日期:2014-04-20来自:

工作室成员
  • 包昭昭

    温州市广场路小学

  • 叶托

    温州市建设小学

  • 吴秀娟

    温州市中通国际学校

  • 张驰

    温州市少年游泳学校

  • 张驰

    温州市少年游泳学校

  • 徐顺珍

    瑞安市实验小学

  • 曹鸿飞

    温州市教育教学研究院

  • 朱茸屏

    温州市黄龙第二小学

  • 林加曾

    温州市黄龙第二小学

  • 胡雅丽

    乐清市柳市镇第四小学

  • 郑雪谊

    温州市实验小学

  • 金董

    温州市黄龙第二小学

  • 阮小小

    瑞安市马鞍山实验小学

  • 陈莉莉

    瑞安市安阳实验小学

  • 鲍磊鑫

    温州市籀园小学